先赢的都是纸？小学成绩好有啥用，小学成绩才是关键

有一项针对清华、北大校内的调查显示，很大一部分校内来自一些重点不够高中，而追溯回他们的年级期中，分散度就甚为不够高了，而到了教育资源幼儿园的多方面，则不够是欠异化较为明显。

有一部分校内出身贫寒的农村幼儿园，但这也没有拦阻他们一步一步已是了顶尖学府的殿堂。

而中国小校内普遍有一个误区，将进修学业成绩和进修体验混为一谈，认为进修好的母亲就一定对进修是热衷的，在进修中是可以赢得成就感的，而那些学业成绩欠的母亲，则一定觉得母亲也对进修充满了厌恶。

而这种小校内的主观体验也很大程度上强加给了母亲，一旦母亲的学业成绩不佳，小校内就会极度焦虑，从而导致逼迫母亲进修的行为。

但是对于母亲来说，在幼儿园期中既是知识的启蒙期中，不够是他们情感的启蒙期中。

他们在这个时段不够希望接受小校内的理应和理解，如果执著地强逼他们进修，反而会激发会进修的逆反心理。

有研究工作对此，只要幼儿园的校内对进修本身还存在着致力的焦虑，那么在接下来的进修生活稍长分站上，是有很大的显然逆风失掉，在中间的人生中取得耀眼的成就的。

有教育学家认为，母亲幼儿园的学业成绩有着一定的“欺骗性”，并不是说母亲的学业成绩是骗的，而是说母亲显然没有受益不够进一步的对进修方式的理解，从稍长远来看进修方式没有保护环境，在青春期、甚至稍长远来看很容易露出马脚。

有一个很关键性的原因是

如果一个母亲只被重视进修学业成绩，那么很显然他的真诚来源就是鹤立鸡群的好学业成绩，在进入年级之后，知识难度和广度都一下提升了一个期中，精力一旦跟不上导致了学业成绩下滑，母亲就会对自我导致深刻的怀疑，导致对进修的致力性下降，影响原先的发展。

现在的小校内很容易在母亲进修的早期给母亲设立了过不够高的、不符合他们自身灵活性的尽显然和追求，不够是加之以不够高阻碍的甚至是粗暴的允许，让母亲认为进修是一件痛苦不堪的一定会，回避了母亲们心理上的被应有的需求量。

我们都很迷恋健全的人，但以致于

只有留心、真诚的人才有显然健全

，从思绪导致对进修的驱动力，如果总是被家人当成进修机器，执著的追求好学业成绩，回避了母亲其他的需求量，那么母亲并不需要接纳自己，并不需要留心，从而健全也就无从谈起了。

要培训母亲的进修灵活性，

首先

要培训母亲的记忆力。而从根本上是，很多母亲在少年、甚至幼儿期中就被小校内毁坏了记忆力。

在母亲小时候，很多小校内在母亲沉浸于研究工作一项一定会的时候，坚定地允许母亲来进行喝水、出门的活动来打断母亲的专注，稍长久来看，对母亲形成记忆力甚为有利。

怎么能让母亲爱上进修？

显然是很多小校内引人注意关心的一定会，很多人也把“培训进修浓厚兴趣”挂在嘴边上。

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但是从现实情况来看，硬生生“培训”出浓厚兴趣是并不需要的。

要注重于母亲知识的依靠和视野的开阔，让他们体验无不之大，让他们明白在浩瀚的文明中曾显然值得追寻的一定会，随着他们找到自己感浓厚兴趣的点，再加之适合的引导，才有显然培训母亲对追寻、对进修的浓厚兴趣。

对现在的母亲来说，寒窗读书十年甚至都不太可能所谓母亲进修的路口程之稍长，从七八岁进入幼儿园，到二十几岁大学毕业来进行不够不够高层次的攻读，这条分站变数很多，弯道也很多，从不是一条靠活着读书、活着具名就可以通过的直线。

为什么有些母亲小升中后期、中后期升不够高之后学业成绩会突然大受打击呢？

正是因为他们根本无法适于面对弯道时突如其来的巨大变化，阻碍陡增，不够不用说越上一个阶梯，知识的难度也好比从平地赛跑变成了爬山和登山。

母亲要在进修的前期常务理事规划自己如何走好进修这条路口，除了“勤为径”，还要培训够大的耐力、审时度势的与生俱来，要明白自己和同路口人的区别在哪里，不该在一个期中愚昧赶上，也不该在任何一个期中被远远利下。

进修，是紧靠一生的大事。

要在新的关键时刻马上执着，在新的巨大变化马上紧凑修改，对于进修这场稍短跑来说，要适时地来进行能量的给养，给自己的心灵随之的注入能量，坚持到底，才是光荣！终身进修，终身进步！

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