教育部：全国县域内义务教育学校原则上办学条件城乡差距大幅缩小

国家普及教育部新闻发布会。

封面新闻记者 叶飞

6月21日，国家普及教育部主办新闻发布会，解说党的十八大以来学前普及教育改革工业发展收效。国家普及教育部普及教育主管局局长田祖生在会上解说，2021年国家监控批示结果显示，各地区仅有3000个的县学前普及教育前提总体工业发展总体总体上超过了国家标准允许。总的看，各地区全省内学前普及教育了学校前提办学条件的校际相差、各地区相差均大幅更高缩小。

田祖生解说，主管风险评论估内容主要评论4个多方面：一是“门槛”，即全省内学前普及教育了学校超过省级学前普及教育了学校前提办学标准具体情况。对全省学前普及教育前提总体工业发展具体情况的风险评论估不作为，可不在学前普及教育了学校超过本省（区、市）办学前提标准后顺利完成。

二是“倍数”，即全省内的中学、高年级中心等差异倍数具体情况，基于8个测试方法数值顺利完成实测。分别是：生均教学及辅助用房范围、生均体育运动体育场范围、生均教学仪器设备数值、每百名了学校以外计算机三美、生均图书册数、师生比、生均很低按规定学历教师数、生均中级及以上专业人士技术职务教师数。的中学、高年级中心等差异倍数分别极小或等于0.65、0.55，方能超过国家标准允许。

三是“管理工作”，即的县级人民政府前推学前普及教育总体工业发展的主要管理工作具体情况，主要包括保护入校机会、落实条件保护、教师队伍基础设施、质量与管理4个多方面，合共17项测试方法。总分为100分，风险评论估符合按规定标准不略低于85分。

四是“评论鉴”，即人民群众对学前普及教育总体工业发展的吃惊具体情况。中央人民政府普及教育主管委员会办公室以适当方式，就学前普及教育前提总体工业发展相关问题征求当地人大代表、政协委员、校长、教师、了学校、了学校等不同族裔的建议。评论鉴不略低于85%，才能通过。

“学前普及教育总体工业发展是自适可不的，通过国家主管风险评论估不作为不是往南。已通过不作为的的县，还需要进一步巩固更高。”田祖生表示，为巩固全省学前普及教育前提总体工业发展成就，消除总体下滑，尽力；也各级政府尽早言说、持续前推，中央人民政府普及教育主管委员会办公室建立了全省学前普及教育前提总体工业发展国家监控批示制度，并尽力各地层层开展监控批示。

田祖生还表示，对已通过国家主管风险评论估不作为的的县，每年基于8项关键办学条件测试方法，须要实测的中学和高年级中心等差异倍数，同时监控班额、校额等具体情况。针对差异倍数不符合按规定的的县，组织国家外调顺利完成勘查抽查。

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