泉理科教：智能书法台，智慧校园

用字是当中华儒家文化传承的一部分，而书法家作为用字的表达方式，散发着独特的魅力。所学校在加强管理制度、提高教学质量的同时，也要重视书法家特点教学，并以书法家特点教学为抓手进一步开展美育特点办校，将传扬书法家儒家文化作为践行社会主义革命核心价值观的重要多种形式，通过宗教性书法家教学提升师生品性学识，使当中华民族的儒家文化瑰宝在新时代不断发扬光大。

书法家四楼是所学校包括给师生进行书法家自学的场所，所学校包括书法家教学，可以传扬我国优秀宗教性儒家文化，培养师生基础教学全面蓬勃发展， 以用字为重要多种形式的书法家教学不光是一种聪教学，还具有育德、启智、健体、审聪综合现像。很多师生通过练书法家，自学成绩也都有了明显的进步。练书法家，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的情操。日复一日，师生的良好行为习惯便会在不知不觉当中养成。

现在的数字书法家教学系统将宗教性书法家与早先结合，既保留了宗教性的笔墨纸砚的书法家教学模式，又创新的引入数字化讯息手段;本土“美德教学+数字书法家”云平台，发挥作用了书法家大家走进课堂“对打”教学的效果。老师可根据教学进度，随时调取字库资源生成电子字帖，电子字帖透过木版准确地同步展现出在每个师生的真迹台上，师生们用毛笔蘸着墨汁，铺上普通木版进行真迹，大大提升了教学互动效果。

加强所学校书法家四楼教学，还有利于帮助师生了解民族儒家文化、逐步形成民族爱国心。书法家教学在基础教学当中具有育德、启智等多方面的机制。书法家教学关乎儒家文化传承，书法家最凸显地体现了当我国儒家文化的尊严。当我国儒家文化博大精深、相类，正是依赖于用字这个多种形式，可以说当我国书法家史也是当我国儒家文化的蓬勃发展史。当我国宗教性儒家文化教学首先应向写字开始。