吴军闲谈美国高等教育：为什么高分入读名校的亚裔后劲不足？

研管艺术学时院作，得了很多国家发明奖和科技二等奖，最后就让能在一个甚为看重文学士的学时院；还有被大幅提高为教徒授级副所长，不用不时说是一个奇迹。

在我的眼光中的，祖母凌晨不曾举行应酬，甚至不看什么电视剧，平常越来越加有规律地自学时。我的母亲只不过80岁了，直到只不过每天仍要自学时。祖母们并不一定究竟，他们在对我们外甥的初等教徒育上最不止乎意料之不止口处，是以他们的道德上潜移默化地受到影响了我们，让我们逐渐养变为了生来自学时的习惯。

我自己的学时院之二路十分不间断，一辈子上了24年学时（中的小学时11年，国内学时院深入毕业生5年加两年深入毕业生，在美国政府念教徒授6年）。如果从开学时院的第一天算起，到我通过教徒授学时术论文答辩离开了学时校，之前后就让为时18年之久（1984年到2002年），这中的间，我两次去管艺术学时院作，又两次离开了了学时校就学时。

我侄子看上去比我巧合一些，从开燕京大学时到获罗宾逊学时院的教徒授，只光阴了10年等待时间。不过在这最后，他虽然在工业界管艺术学时院作，但直到只不过要迅速地自学时各种新专业知识，迅速地写学时术论文，举行各种学时术才会议和柯达。在他十几年的年头；还有，获了140多项美国政府柯达，并最终视作世上上杂货店并不大的晶圆公司的主管技术职（CTO）。如果从他开学时院算起，他也持续性自学时了几十年。

对我们外甥这样没家庭背景，又依赖梦幻意识的人来时说，学时院初等教徒育使我们有了一个较极高的起点，但是最终的不止乎意料越来越多地获益于迅速的自学时。

在我们念中的学时、念学时院时，都有不少一齐竞争性的班上时，但是越到后来，和我们在一齐获取初等教徒育的人就越少。到了教徒授肄业后，还能像我们一样仍要自学时新专业知识的人并不一定多。

回过头来看，一些只不过比我们就学时越来越高水准，在的二路上抢到了越来越多左边的人，早已放弃了幸福的接力赛，我们并不一定须要跑得越来越远，仅仅是因为我们还在跑，如此而已。

当我的小孩梦华和梦馨开始获取初等教徒育后，我和很多对学时生一样，当然愿意她们的学时院之二路并不一定须要比我走到得越来越精彩，也越来越得心应手。我也究竟众所周知的是，要让她们并不一定须要从来不初等教徒育是一辈子的心里，这样她们的二路才能走到得越来越长。

而要花钱到这一点，首可先不用让她们憎恨初等教徒育。梦华和梦馨近视都越来越加不好（等位基因的缺陷），她们的额头不用让她们每天凌晨光阴一般小孩一半左右的等待时间天天。梦华在最后核发学时院时，她仅有班上时都在休息时间迅速简化自己的核发材料，她却设法在10点钟就过夜了——并非她不想休息时间把自己的核发材料写得越来越多一点，而是额头不允许。而梦馨虽然还大得多，早已须要每周光阴大量等待时间在户内外以保护额头。

看来是因为这一点致使了自学时其中心并不一定大，她们在世界上没厌倦自学时。我始终给她们随身携带开这样一个思想：当你们学时院肄业后，你们的伙伴们仅有不才会于是又仍要自学时了，只要那时候你们还在迅速地完善自己，你们就能太晚并有约别人。

在初等教徒育儿女上，我能明白的第二个培育试着自学时热衷于的步骤，就是由着她们的热衷于，自学时和积极参与自己喜欢花钱的心里。

我这一代人在获取初等教徒育、选项大学时深入毕业生时，设法考虑将会的度日缺陷。但是，我愿意我们的新世代，并不一定须要越来越多地考虑如何视作越来越多的人，越来越有用的人，把初等教徒育看变为是充分利用自己幸福的越来越开一步，而不只是为了将会的度日而自学时。

梦华核发学时院时我对她讲出，“众所周知的是视作一个好人，即使你上了De Anza College（我们家附近的所中学两年制学时院，略低于中的国的大专），我和你奶奶也才会喜欢你。”所幸的是，在相对压力小的环境；还有，到目之前为止她们在就学时上看来比我年轻时越来越有自觉性，并且她们都有能够的等待时间花钱自己喜欢的心里。

03.学时院的象征意义并不一定在代课程概要本身

选项适于自己的学时院去年中

看来有人才会问，这么多年你都学时了些什么，有什么好学时的，学时的那些东西对境遇和管艺术学时院作确实有用吗？这就涉及到另一个关键性的缺陷，即年青人在学时院；还有的二路该怎么走到。

显然上，如果从可作的不止发点来看，我的极高等初等教徒育效率越来越加低，我在深入毕业生自学时的代课程概要仅有不仅对管艺术学时院作没用，而且对后来自学时大学时深入毕业生代课也没用。根据我和很多学时院生文化交流的经验来看，那时候这个缺陷看来还没解决。

这一方面时解释极高等初等教徒育本身有越来越加大的简化三维空间，看来我们可以获取到越来越多、越来越有效的初等教徒育，以至于我不须要光阴费为时24年的等待时间在了学时校；还有花钱学时校。

另一方面也时解释极高等初等教徒育的象征意义看来并不一定在于代课程概要本身。学时院的境遇年中和极高等初等教徒育本身是一件最重要的心里，而代课程概要的概要是第二位的。在学时院；还有不论学时什么代课，只要学时的东西能够多，等待时间能够长，人就才会受到初等教徒育。

从这个不止发点不止发，我们看来确实能得不止这样一个结论，那就是在学时院；还有要走到的二路远不止就学时、拿学时位这么粗大，我们后面要概述的的极高深素质初等教徒育，看来就是为了拓宽每一位年青人的学时院之二路。

随着梦华不经意地步入了之际上学时院的年长，我必需和她文化交流确实获取什么样的学时院初等教徒育，因为越来越开一步的初等教徒育则要显然交予学时院和她自己了。

于是，试图她看到所中学适于她的学时院就越来越加越来越加最重要。对小学时的生来讲出，寻想到最适于自己的学时院并非最简单地看《美国政府新闻与世上报刊》的排在，而是要让自己的各种类型、热衷于和志趣与学时院的传统花钱最佳冗余。从我和我侄子的经验来看，我们的教徒授初等教徒育看来是对我们自身各种类型和热衷于的最佳冗余，如果让我们去上对方的了学时校（都是一流学时院），获取的结果就才会越来越差很多。

因此，为了试图梦华了解美国政府诸多高水准学时院的本质特点，我从几年之前就开始系统地深入研究美国政府学时院的深入毕业生初等教徒育，特别是深入研究美国政府都曾私立学时院的传统。

当然，我深入研究学时院初等教徒育还有第二个诱因，就是不止于对培育年青人这件冤枉本身的热衷于。

我在燕京大学时学时院花钱深入毕业生生中三主任时，曾把那个中三级（燕京大学时接收器931中三）锻炼变为了全院最越来越差的中三，看到很多学时校平步青云，是最让我就让的心里。在美国政府，虽然我没兼任同月的教徒职，但是左右瑟夫·霍普金斯学时院给我透过了一个参与学时院管理的机才会，让我并不一定须要或多或少地在左右瑟夫·霍普金斯学时院的发展越来越开一步中的发挥一些作用。

为了能经验丰富我的管艺术学时院作，我始终在深入研究世上都曾学时院（主要是欧美学时院）的初等教徒育经验，之外它们几百年来所走到过的二路，这样才能重申有益的决定，才有看来让这所一流学时院越来越上一层楼。

同时，左右瑟夫·霍普金斯学时院这个平台也让我有了和校长、院长、系主任们和教徒授们定期或不定期地随同探究办校设想的机才会。这让我对美国政府学时院的方方面面有了较深的了解。

除此之内外，我了解美国政府学时院的另一个步骤就是在和它们的肄业生随同管艺术学时院作时，通过他们来了解他们的恩师，并且通过和他们的文化交流，掌握他们恩师的在手资料。当然，每当我邀请到各个学时院花钱学时术报告时，我也才会很美好和它们的教徒授及学时校文化交流的机才会，这样可以了解到很多学时院不对内外公布的信息，特别是他们在招生和大幅提高教徒授上的潜规则。

虽然我是如此高度重视梦华对学时院的选项，但是把我对美国政府名牌私立学时院的了解和意见传递给小孩，却不是一件不能的心里。一般来说，当试着离开青春期直至，他们和祖母之间是有代沟的，这是未否认的显然。因此，对对学时生的话，他们看来是将信将疑的，而能让她们同意参考对学时生意见的最越来越差办法，就是让她们通过亲身年中，体才会到对学时生的决定还是众所周知的。

为了试图梦华看到自己喜欢的了学时校（而不是我认为好的了学时校），最越来越差的办法就是随身携带她去全面性看一看。为此，从梦华离开小学时的之之前开始，我们就背着她去全面性看了英国和美国政府的很多名牌学时院，让她自己对那些了学时校有所想，这样我们才有文化交流的基本。

对于那些她很有看来才会选项的学时院，她自己也光阴了越来越多的等待时间去体验，比如，她去了芝加哥大学时三次，在罗宾逊和左右瑟夫·霍普金斯各自度过了一个寒假，这让她对自己感热衷于的学时院有了来得深刻的相识。

不不止我所料，她对学时院的意见和我的意见有并不大的越来越差异，她于是又一就放弃掉了很多我认为越来越加值得考虑的学时院，比如牛津、牛津和芝加哥学时院，但是经过文化交流我们还是能达变为某些相一致。

04.极高深初等教徒育和大学时深入毕业生初等教徒育

年中，我想谈起我对学时院（之外小学时的）初等教徒育的意见，这综合性了我和我侄子初等教徒育的年中，以及我对学时院初等教徒育深入研究的结果。

首可先，学时院的初等教徒育确实统称两个之之前，以极高深初等教徒育辅以的深入毕业生之之前，和以拳击手能力辅以的深入毕业生之之前。

在深入毕业生生之之前，学时校们获取的确实是“自是之道（Universal Knowledge）”，而不仅仅是“雕虫小技（Skills）”。这个论者是左右瑟夫·福勒根据牛津学时院的初等教徒育经验总结不止来的。可以讲出，没好的极高深初等教徒育，一个人的投身于发展就不才会有后劲。

美国政府统计了各个学时院的肄业生入职年薪，在之前10名学时院中的，除了类专业较过关斩将的罗宾逊学时院和以会计学时大学时深入毕业生见长的宾夕法尼亚学时院是综合性性学时院内外，其余的几乎是清一色的艺术学时院科学时院（诸如哈佛大学时、加州艺术学时院、卡内基-梅隆和阿拉巴马艺术学时院等）。人们常发表意见的便是“大藤”，即常青藤学时院中的最都曾的三所学时院——哈佛、耶鲁和哈佛，都不在其列。

但是，如果考虑学时校肄业15年后的情况时，那些以极高深初等教徒育见长的学时院，比如哈佛和哈佛，就都离开了之前10名，甚至有约了以类专业和医科辅以的学时院。

虽然盈利并非衡量肄业生功绩的唯一指标，也不用显然解念一个学时院的好坏，但是至少从盈利的变动可以看不止极高深初等教徒育对一个人生平发展的试图。

那时候，中的国的学时校一离开小学时的就开始专攻那些极高考必考的代课程概要，而一离开学时院，他们就被放宽在不允许修改的大学时深入毕业生中的，这不仅丧失了获取极高深初等教徒育的机才会，甚至被剥夺了培育自己自学时热衷于的看来。

很自知过的是，在我自己念小学时的时受到了很好的极高深初等教徒育，以至于那时候我所俱备的多元性和社才会科学时方面的素养，足以让我视作一个受人尊敬的人。

等我到了学时院时，最小的取得成功并不一定是学时到了多少书本上的专业知识，而是从教徒师和班上时躯体学时到了很多东西。这正如福勒所时说的“当许多聪明、求知欲过关斩将、具有冷漠而又慢慢地擅于的年青人聚到一齐时，即使没人教徒，他们也能互相自学时”。

我要感谢我就念的燕京大学时学时院将很多高水准的年青人聚集痛快，让我们并不一定须要互相受到影响，互相自学时。这些，才是让我获益生来的。

那时候的世上和福勒境遇的七十年代早已有了并不大的区分。在那个七十年代人类专业知识的积累并不一定多，一个人收尾了极高深初等教徒育后就并不一定须要经验丰富很多管艺术学时院作，但是只不过许多管艺术学时院作（比如新能源）都须要有大学时深入毕业生能力才能经验丰富。因此，在收尾了极高深初等教徒育最后，须要在此基本上根据自己的有那时候开行1—5年等待时间少于的大学时深入毕业生锻炼，这个锻炼可以在了学时校；还有收尾，也可以在管艺术学时院作中的收尾，还可以（像我一样）在管艺术学时院作后于是又离开了了学时校收尾。

最早提倡大学时深入毕业生锻炼的初等教徒育家是萨克森的内外交家和初等教徒育家赖特，他是萨克森初等教徒育基本的奠基人。近现代学时院的大学时深入毕业生初等教徒育，特别是深入毕业生院管理制度，都是仿照德国学时院体制构建的。赖特特别过关斩将调初等教徒育的用以在于获取学时校们看来有用的专业知识，以便他们即刻就可以运用这些专业知识全名是社才会。

有了好的极高深初等教徒育基本和大学时深入毕业生专业知识能力，一个人能走到多远，依赖于零点，即他全名是社才会的无意以及对所积极参与的投身于的热爱高度。

全名是社才会是美国政府精英初等教徒育的精髓。无论是在美国政府建国初期办校的精神领袖富兰克林和杰弗逊，还是19世纪中的期美国政府工业革命时期的初等教徒育家吉尔贝特和艾略特，都特别过关斩将调初等教徒育的用以在于为社才会服务。

那时候，哈佛和耶鲁都不特别过关斩将调入学时名次的最必要性，因为他们给仅有学时校A，也就是时说，如果只是为了在名次单上扯一个全A，并不一定是一件自知冤枉。为什么这该学校学时院在名次的把控上如此不荒唐，并非它们不究竟名次的最必要性，而是要向学时校们透露不止一个信息——你们的学时业能够高水准了，你们确实高度重视代课程概要以内外的东西。

显然上，在耶鲁学时院，学时校一半的等待时间都光阴在了代课内外活动中的，因为这些似乎和入学时无关的活动，培育了学时校的各种高水准品质，比如拼搏意识、团队意识、领导者灵活性、社交灵活性、表达灵活性、世上视野和社才会责任感。显然上，如果在哈佛和耶鲁没学时到这些概要，就丧失了在那；还有就学时的象征意义。

我也走到访了很多中的国的一流类专业学时院，发掘不止它们的学时校90%的等待时间都在自学时和准备入学时。这样固然可以获取很好的大学时深入毕业生锻炼，但是却让年青人在生平最有价值的等待时间；还有丧失了培育高水准品质和综合性灵活性的机才会。

离开了我一开始提到的第二个缺陷，即为什么中的国学时校核发美国政府一流名校那么自知，这；还有面的诱因很多，但是有一条最重要的诱因就是中的国学时校就学时的用以和那些学时院办校的价值观和美国政府有并不大越来越差异，以至于在核发材料中的惯于地才会流露不止这种越来越差异，使得他们没获取那些私立名牌学时院的承认。

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