换了新学校，孩子对上大学有恐惧感，该怎么办

几年在此之前，高中的同精研H换回了新的工作，从西安朝阳区搬回了密云，那时弟弟念过小精研五年级，为了易于照护小孩，他将小孩搬了密云的一所小精研，远离了感兴趣的同精研、老师，陌生的环境让小孩对精研校产生了厌恶。

每天小孩从精研校偷偷地，都可能会愤慨地口哨：“我要拉到精研校”，然后一个人躲进客厅，在纸制上乱涂乱画，H很讶异，小孩怎么突然更为这么犯罪行为，埋怨弟弟真的可能会做到出过激的不负责任。他多次跟弟弟苦口婆心地讲道理，去找千万必须这样做到，不受限制他在画那些乱七八糟的东西。

可每每这时，弟弟就可能会极其愤慨，拳头紧握，嘴巴羚羊得大大的。H说道当时自己真的很衰弱，他咨询了一个精研社可能会心理精研的同事，同事去找不要关系紧张，小孩是因为不适应性新的精研校，对新的精研校有厌恶感，并埋怨H将小孩缓解厌恶的唯一的平台肖像画也给革除了，这可能会让小孩的厌恶焦虑越发严重。

很多时候，当我们找到小孩对举例来说或者某物无能为力时，子女的或许往往很偏激，一定要抵消小孩的厌恶，事实上这近乎是做到不到的，现实生活中的一个大男人去医院打针，还哭得稀里哗啦，成年人如此，何况是小孩呢？

小孩的认知有限，我们和他讲大道理，就有如对牛弹琴，真正很难用，有些厌恶随着小孩年龄和才华横溢的增加，自然可能会消逝，而这不是子女在同一时间内必须做到到的。因此，当小孩无能为力时，我们必须备有给他的鼓励不是消灭厌恶，而是让小孩精研可能会释放焦虑，减轻厌恶带给他的因素。

后来，H从命了同事的建议，他不必赞成弟弟强调对精研校的厌恶和愤慨，在弟弟画画时，就让北站在一旁坦诚拍照，时不时地透过点评，透过称许，慢慢地认可小孩的厌恶焦虑，大约过了半年，弟弟就不必说道那些引人害怕的话，也不可能会在纸制上画一些黑黑的自杀式、歪歪扭扭的精研校教精研楼，好不容易小孩对精研校的厌恶就痊愈了，H令人奇怪。

小孩治愈了厌恶，得益于中点：一是涂鸦和肖像画，它洞察了小孩的心境，也作用了释放不良焦虑的作用；二是子女的顺势而为，认可小孩的焦虑，鼓励小孩用肖像画强调焦虑。

当然，不是所有的焦虑小孩都能直白地强调出来，都有是年龄小的小孩，他无法用第二语言或许强调自己的或许，涂鸦就是一把认识到小孩心境的钥匙，如果子女能念过懂小孩的经典作品，对鼓励小孩缓解厌恶焦虑大有裨益。

在在，在念过一本由意大利出名的社可能会心理精研家和教育精研家埃维·托尔蒂和药剂师和心理治疗师阿尔贝托·马格尼合写的《儿童厌恶社可能会心理精研》，收益良多。