我考了三年教师编都没考上，还要暂时吗？

一战笔试落榜到二战上岸，我是这样于是就的！

1. 读本：油漆《教育综合性知识》+《公共基础理论》

女娲补天。

2. 影片课：边文超级招他的学生+油漆影片课

3. 练习作序：油漆《教育综合性知识6000作序》+《大战公共基础理论5000作序》

4. 真作序：《教综历年真作序卷》+《公基历年真作序卷》

1. 星期和讲课规划：5月开始

2. 教综的讲课排序

教师操守和新课程税制，其里大三门是讲课要点，重复性相对大一些。

第一，大三门是讲课要点，重复性更为大，所以放在前面讲课；

第二，大三门里概要都更为多，确实也更为多，所以把大三门安排在最开始，在大家备考真诚更为高涨的时候，效能则会很低。

第三，教师操守和新课程税制是简单的，概要也更为少。安排在仍要，称得上给大家一些讲课期望吧，教综备考是一个很容易让人停滞的过程。

3. 公基的讲课排序

第一，法律条文概要多，确实更为多，所以把法律条文安排在最前面，在大家备考真诚更为高涨的时候，效能则会很低。

第二，在讲课发展史的时候，史纲是有一个很清晰的星期或者逻辑的，需要帮助不太好地认知发展史发展过程，放在里间需要提升自觉。

第三，公函写诗是简单的，安排在仍要也称得上给大家抗拒一下吧。

1. 努力学习教综各序章概要

思维导图，思维导图我是自己于是就写的，这样可以把知识点重复记忆，促成自己对知识点的印象。

（1）绝对化的促请是指个体以自己的希望为便是，认为某一事物必定则会起因或不则会起因的信念。这种特征上会是与“才会”和“应该”这类词关联在一齐。如“我才会受到好评”，“别人才会融洽地对待我”。

（2）过分概括化是一种以偏概全的不能接受的思维方式，就似乎是以一本书的封面来确定它的一般而言一样。它是个体对自已或别人不能接受的高度评价，其相比较特征是以某一件或某几件事来高度评价自身或他人的连续性价值。

2. 于是就练习作序巩固各序章概要

3. 于是就真作序进行查漏得于

4. 错作序回顾于是就好冲刺

1. 努力学习法律条文概要

2. 努力学习政治性和发展史概要

马哲，哲学这块更为难认知，实际上对应还是更为简单的，最怕的就是给我们一段话，让我们去选彰显了什么黑格尔。

3. 努力学习微观经济学和公函写诗概要

4. 努力学习公基其他概要