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没有全日制学历，该怎么做才能和全日制本科比肩？

2024-01-08 11:05:43

没有全日制学历，该怎么做才能和全日制本科比肩？

谢谢邀请，全日制本科学历只能通过高考、专升本实现。首先如果你现在是专科在读，我建议你参加专升本考试，专升本考试在专科第三年举行，有且只有一次考试机会，通过专升本考出来第一学历是全日制本科。其次如果你现在已经专科毕业，那么只能通过自考、远程教育获取非全日制本科，通过非全日制本科考取全日制研究生来弥补第一学历的不足。最后现在企业学历只是敲砖石，我们要提高自己的综合素质，慢慢得到老板认可，比学历更重要。希望我的回答可以帮助到你。

: 飘走的小耗子

我大专毕业生，专业能力也不强，也不知道做什么，家里人就让我进厂，进厂的大专生多吗？

958、211的本科和普通大学的本科生是一样的，我还要努力学习干嘛？学习不好反正到时混个函授，三本，自考，继续教育的，网络教育的本科就行了，反正都是本科！都能国考、省考！

: 听一首歌29

我没读过多少书，年龄也大了，读自考大学真的能改变命运吗？如何备考？

不管年龄多大，只要你有想法，去行动，就可以改变！现在学习的渠道多种多样，只要努力人人都能成功。现在介绍几种考大学的方法，既能拿学籍，又可被社会认可！第一：自学考试，选择自己喜欢的行业，确定专业方向，选好学校，在省教育招生考试院网站自己报名，买了教材自己学习，参加每次考试，没有时间限制，成绩长久保留，总共十几门课，全考过了就可以申请毕业；第二：参加夏季高考：每年高考的人很多，虽然在校生多，年轻人多，但是，每年也看到有很多年长者报考，这个渠道竞争压力特别大；第三：高考，专门针对在职工作的社会人员。这个方式有两个重要的学习形式，（1）函授、脱产、业余学习形式，这种需要参考每年10月底的入学考试，有点类似高考，不过可以提前选择自己的专业和学校，考上以后学校给注册学籍，每学年需要参考线上学习和期中期末考试，期间可以申请学位英语考试，考过了，最后拿到学士学位，这个很厉害的；（2）网络教育学习形式，这种形式能报考的学校比较少，不过也是国家承认，可以注册学籍，这种形式没有统一的入学考试，不过平时要在网上学习，做作业。也可以申请学士学位，需要统考计算机和英语，考过了才能拿到。这个社会给我我们很多机会，也感谢国家的大好政策，不管你年龄大小，不放弃不抛弃，人人都能成功。所以，不要担心年龄大，也不要担心没读过多少书，只要勤奋就一定能努力拿到我们想要的，最后祝你成功。

: 为了拿分

想要提升学历，高升专，国家开放大学和武汉理工大学，哪个好一点？

首先要搞清楚你这个高升专是想要什么性质的，学历教育的高升专现在主要有国家开放大学、自学考试、和高考，在原来还有网络教育的高起专，但现在开展网络教育的高校基本上没有了高起专，主要以网络教育的高起本为主。如果你想提升自己的学历，并且又有很充裕的时间，你的专科可以考虑国家统招的高职专科，因为高职扩招本身就有部分面对社会人员，学习方式灵活，即可拿统招学历又可以学习专业技能。相比纯粹的学历教育，可以说这是国家近年给有这方面需求的社会人士最好的福利！单就你问的内容看，我认为无法相互对比，武汉理工大学的网络教育没有专科段，所以你说的专升本可以排除网教，所以你能选的就只有武汉理工大学的自考或高考，自学考试需要通过专科段或本科段的所以专业课程的考试才能毕业，考试基本上都是国家统考课程，60分合格，但有些课程是过程性评价课程，考试分数只占一定比例，例如：统考课程笔试分数总分100，最终分数只占60%即60分，剩下的平时作业或其它考核占40%即40分，两者相加才是你这门课程的最后成绩。基于以上简单理解，自考还是有一定难度的。高考就是严进宽出，需要通过入学考试，按照往年来看录取率还是很高的。而国家开放大学的学习形式目前已经慢慢趋向于网络教育，只有简单的以学校为单位的入学测试或者有的已经没有了入学测试就可就读，以网上学习线下辅导为主。无论哪种学历教育都是以拿学历为目标，和我最开始说的高职扩招统招专科都有明显的区别，在书国家法律效力相等下，统招毕业社会认可度高于非统招（教育），毕业难度非统招自考高于其它非统招学历。所以建议你想稍微轻松些就选国家开放大学，你想校名听着舒服就选武汉理工大学，如果你想学点技能再拿个学历就选个高职专科！希望我的回答你能满意！声明：以上文章为原创，如需转载请注明出处，图片来源于网络，如有问题请联系作者！

: zeonyip

继续教育真的起到学习的作用了吗？

这个问题首先要看自己，如果自己想学习，几种继续教育的方式都是可以提供老师学习的。如果是自学考试，那肯定要学习，因为要参加全国统考，如果是其他形式，如网络教育、国家开放大学、成考。学习的强度就没有那么大。尤其是国开，线上成绩和线下成绩各占一半。

: 萌生梦想

疫情过后，大家对网上教育有何看法？

教育行业不会被颠覆，学校不会被替代，疫情结束后教与学回归正常，线上流量回归线下。而“互联网”将成为教学环境、学习环境、以及学校的基本组成部分，改变现有学校的运行模式，重组学校的结构与形态。所以我认为，疫情过后在线教育作为教育的补充，将担负更多重任，最终在线教育与线下教育将走向【融合】。具体如下↓↓↓趋势一：线下教育仍是常态，在线教育由【新】到【好】仍需时间自“停课不停学”要求发布以来，线上教育频上热搜，面对大批量涌入的师生，平台/网络无法承接，卡顿、掉线等问题时常出现。其次，在线教育汇聚名师资源是改善教育资源不均衡现象的有力措施。经过此次疫情我们发现还是有部分偏远地区的孩子没法正常使用互联网，线上教学的基础短板依旧存在。除此之外，无论是录播、直播还是慕课，教育信息化相关人才都急缺。所以在信息化教育设备运维滞后，很多硬件设备花高价置办但利用率不高。最后也是最重要的一环，在线教育目前没办法做到“个性化”，充分发挥在线教育的独特优势，利用大数据、人工智能等技术，全面采集并利用学生的学习过程数据和教师的教学过程数据，识别学生的真实学习状态，开展针对性的学习分析、问题诊断和资源推送，为每一个学生提供量身定制的学习方案。趋势二：疫情期间，用户习惯得到深层培养，在线教育认知度得到全面提升此次大规模线上教学其实是由突发公共安全事件引发的对教育行业乃至整个社会的一次倒逼的，我们本质上是一次被动应对。但也正是因为如此，所有人都被动接受了一场大型网上教学操作培训。任何新事物的出现都需要培养用户习惯。北京市委通过座谈、问卷等形式对高校师生进行调研，结果显示，72.19%的学生认同网络教学模式，71.5%的学生对本校网课情况打了80分，也就意味着老师与学生已经渐渐熟悉了网络教学。今后网络教学的操作难度以及师生心理障碍将大大降低。另一方面，疫情期间，线上教学设备、平台使用频率高、日活基本在千万级别。这让在线教育的问题集中暴露，集中解决。企业利用这次疫情收集海量用户反馈，并根据反馈迅速完善产品。可以说疫情对教育装备、平台是一次全面提升的大好机会。长期趋势：【线上】【线下】深度融合通过对【线上】【线下】教学特点的梳理，我们了解教育真正的本质与目的是【教】与【学】。以线上教育为主的互联网教学强调的是技术手段的辅助性与适宜性。通过互联网，教学场景不受时间、空间限制，得到充分延伸。同时，在便捷性、多样性、互动性上向上线下教育也呈现不同，但不是对立的，而是互补的，只有将两者结合起来，才能实现教学效果最大化。教育信息化是国家长期布局的大趋势，疫情过后线上线下将会发展成两个相互包含、相互补充、相互支持的统一的系统，充分发挥各自的优势，取长补短，构成一种新的教学环境和管理方式。届时通过“互联网”学校将会连接各种孤岛式的系统，解决教育不能兼顾【大规模】与【个性化】的核心痛点。

: 不能乱用

现在各大城市都已经初步来了了网络教育课程！现在中小学的孩子有没有必要上网络课？

我认为网络课程永远也取代不了正常的授课一谈到网络，我认为大家都觉得非常的时代化，非常的科学，但是大家却忽略了他非常重要的一点，就是距离。网络通常都是一种看不见摸不到的存在。最近这段期间网络课程非常盛行，而且大家也为了节省时间。都在家里学习，无论是大人还是孩子。但是我认为这只可以作为学习的一种方式，但是却不能完全的取代与正常的授课模式。虽然现在的很多网络课程也有直播的形式，可以与学生进行沟通，但是毕竟不是面对面的实体进行沟通，所以我觉得会有一定的距离感。这样的话，在学习的过程中明显自己的态度就会差一些。孩子们现在对于网络课程处于新鲜感时期也是一个新兴阶段。如果长时间的让他们进行网络学习，我并不认为是一件非常好的事情，或者说完全依赖于网络授课，我觉得这并不是一件非常好的事情。而且每个老师讲题的方式也都不一样，孩子的接受方式也有所不同，网络授课不能及时的让学生和老师进行沟通，这是一件非常头疼的事情。当然我也不反对现在的绘本阅读，幼儿英语早教，很多为了吸引宝宝而开展的社会平台，这样可以有效地提升少儿的学习兴趣，我觉得这是一种很好的方式，但是如果说让网络教学全部取代人为的授课，我认为这是不科学的。以上都是个人见解，欢迎大家一起来讨论。

: 婉云乖

考不上本科你觉得还有什么其他好的出路？

考不上本科，要么学个技术，要么自己创业。要么去学历升本科，可以选择自考，成考，电大，网教，这些都是可以专升本的，路很多，就看你自己走那条路

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